11月1日至3日，中国高等教育学会院校研究分会2024年学术年会以“数智时代院校研究赋能高校高质量可持续发展”为主题，在杭州成功举办。年会由中国高等教育学会院校研究分会、杭州师范大学共同主办。来自全国139所院校的专家学者齐聚一堂，共同探讨在数字化智能时代如何为高校的高质量发展赋能。本次会议分为开幕式暨主会场报告、分会场报告、主会场报告暨闭幕式三个阶段，通过线上与线下相结合的形式进行，共有1400余人参会。
中国高等教育学会副会长姜恩来在致辞中充分肯定了院校研究分会在提升我国高校管理决策与治理的科学水平、推动教育数字化转型等方面所做的重要贡献；数智时代为院校研究分会提供了大有可为的历史机遇，必将进一步推动院校研究走向智能化、科学化、专业化。他希望与会专家学者们牢记推进数智时代高校高质量可持续发展的历史使命与时代责任，为加快建成教育强国贡献智慧力量。
杭州师范大学副校长黄兆信在致辞中谈到，数字变革时代给教育模式、科研方式、教学方法等带来了诸多机遇和挑战，而作为教育、科技、人才聚集地的高校，则应当在新时代背景下主动思变、应变、求变。他期望与会专家学者们能够聚焦前沿、积极分享、深度交流，产出更多更高层次、更高质量的学习成果，为高等教育可持续发展提供坚实支撑。在主旨报告环节，黄兆信以“数智时代高校创新体系如何构建——基于1769所高校的实证研究”为题作报告。
中国高等教育学会院校研究分会理事长张安富在致辞中指出，当前数智技术已成为高等教育深化改革与创新发展的技术杠杆，正在重构高校教育教学生态，必将带来颠覆性的变革。然而，数智技术赋能高校高质量发展还面临诸多新挑战，为此高等学校应当准确识变、科学应变、主动求变，全面推进数智时代的教育变革。他期望各位专家学者能够围绕会议主题共商共研、同题共答，充分交流，共同为院校研究赋能高校高质量可持续发展贡献智慧和力量。
中国高等教育学会院校研究分会创会理事长、华中科技大学教育科学研究院教授刘献君以“推进院校研究的思考”为题作主旨发言，深度剖析院校研究现状与发展。他指出，院校研究已历经专题研究、规范发展，正迈向成熟化，目前需要重新认识院校研究的主体。院校研究所、高教所、职能部门与学院需共同承担，形成“院办校”模式，同时改进院校研究的内容和方法，通过大数据改进院校研究，强化数据分析，建立数据标准，强调案例研究，加强案例库建设，改革教学内容，创办院校研究学科，持续推动院校研究的深入发展。
中国高等教育学会学术发展咨询委员会副主任、武汉理工大学校长、国家数字化学习工程技术研究中心主任杨宗凯以“教育数字化推动高校创新发展”为题，从国家教育数字化战略与行动以及在武汉理工大学的探索与实践两个方面进行了阐述。他提出，教育数字化是高等教育发展的突破口，强调了数字技术对教育形态和人才培养目标的影响。他指出，教育数字化转型关键在于系统性变革，构建新型教育生态，重点在于动力结构的转型，以协同共享实现知识与数据双驱动。武汉理工大学实施“5·30”行动计划，全面推进教育数字化转型，重塑教育支撑体系，并在办学模式、育人方式、管理体制等方面进行改革与创新，致力于建设元宇宙大学。
华东理工大学副校长王慧锋以“数智筑基，提质增效——高等教育教学评价改革探索与实践”为题作报告。院校研究分会副理事长、广西师范大学党委书记贺祖斌以“少子化与高等教育生源供需发展——基于全国第七次人口普查数据的分析”为题作报告。浙江大学机器人研究院常务副院长、中国高等教育学会工程教育专业委员会秘书长陆国栋以“数智时代高校质量评价之范式创新”为题作报告。院校研究分会副理事长兼秘书长、华中科技大学教育科学研究院副院长张俊超以“数智时代高校职能部门开展院校研究的价值与路径”为题作报告。加州大学校长办公室院校研究与学术规划主任、加州大学伯克利高等教育研究中心高级研究员常桐善围绕“数智时代的院校研究功能转型与学科建设”作报告。上海交通大学信息化推进办公室、网络信息中心副主任、高级工程师姜开达聚焦“数字化转型赋能高校高质量发展”作报告。华东师范大学教育学部常务副主任，高等教育研究所研究员荀渊聚焦“数智时代高等教育的价值和使命”作报告。院校研究分会副理事长、中国人民大学教育学院院长周光礼，院校研究分会副理事长、铜仁学院原校长侯长林，院校研究分会常务理事、河北经贸大学党委书记李晓华，中国高等教育学会院校研究分会副秘书长、武汉工商学院院长助理亓小林分别主持主旨报告和开幕式。
本次会议分为两个主会场、“数智时代高校战略变革与可持续发展”“数智时代高校院系与职能部门治理新形态”“数智时代高校人才培养与创新创业教育”“数智时代院校研究的理论、方法与实践案例”“数智时代应用型高校高质量发展”五个平行分会场，各位报告人分享了在不同领域的最新学术成果与研究探索。闭幕式上，张安富理事长对本次学术年会进行了全面总结。他指出，本次会议体现出三个特点：高端性、学术性和多样性；报告人阵容强大，包括多位著名学者和教育领域大咖；报告内容前沿、新颖，亮点纷呈；会议形式多样化，既有主会场报告，也有五个平行分会场和圆桌会议的交流，线上线下同步进行，参与人数众多。期待与会者们能够将会议的成果转化为实际行动，共同推动院校研究的发展。（来源：中国高等教育学会微信公众号）