知识生产模式的转型与新一轮科技革命、产业革命加速发展，对高层次复合型创新人才的需求愈加迫切，跨学科研究生教育已经成为全球性趋势。课程学习在研究生教育中具有基础性作用，加强跨学科课程建设突显出重要的现实意义。为回答研究生跨学科课程究竟应该如何进行知识的组织与传递，服务于跨学科人才培养目标的实现，研究运用伯恩斯坦知识话语理论，依据跨学科课程内容中交叉融合的学科知识类型，区分出了水平性知识整合模式、阶层性知识整合模式、交叉性知识整合模式三类跨学科课程知识整合模式，并揭示出不同模式下跨学科课程适用的教学方式，以期为我国高校研究生跨学科课程建设提供理论指导，充分发挥跨学科课程在复合型创新人才培养上的基础性作用。（《研究生教育研究》2024年第6期）