人工智能技术的进步正在释放巨大潜力，为教育发展带来新的机遇和挑战。为了解人工智能在高等教育中的应用情况，德国政府开展了广泛的调研。近期，德国高等教育研究中心基于第二轮高校“360°数字化监测”（Monitor Digitalisierung 360°）调查和高校排名评估（CHE Hochschulranking）调查数据发布了《人工智能：德国高校处于什么位置？（Künstliche Intelligenz: Wo stehen diedeutschen Hochschulen?）》和《人工智能在教学和科研中的应用（Künstliche Intelligenz in Studium und Lehre）》两份专题报告。
《人工智能：德国高校处于什么位置？》报告显示，德国高校在学习与教学方面积极应用人工智能技术：第一，大部分高校管理层重视人工智能，制定了针对人工智能教学应用的方针政策；第二，约半数学生能在不同学习场景运用人工智能工具，但学生认为自身的人工智能技术或素养依然存在不足，亟待高校给予更多培训支持；第三，超过半数的教师在教学准备工作中运用人工智能，教师对提升相关技能的需求强烈；第四，学生能否在考试时使用人工智能工具成为高校争议焦点，现阶段由授课教师自主决定。
《人工智能在教学和科研中的应用》报告显示，人工智能在不司学科领域中的应用频度和应用重点存在显著差异。例如，在计算机科学专业，61%的学生每月甚至每天都使用人工智能工具完成编程；在体育科学、社会学、政治学等学科，约四分之一的学生经常在撰写报告或论文时应用人工智能；医疗器械专业学生的应用频度相对较低。报告倡议，高校需针对不同学科特征，培养学生的人工智能应用能力，打破学科界限，推动人工智能的广泛运用。（来源：厦大教育研究院微信公众号）