在后疫情时代学生出国机会受限与出国意愿降低的新常态下，将虚拟交换引入高校的“在地国际化”实践，有助于解决“在地国际化”面临的跨文化教育困境，同时适应高校学生国际化需求层次上移的趋势，实现“在地国际化”的提质增效。在线教学的普及，也为引入虚拟交换奠定了硬件基础和思想基础，全球性会员联盟、操作指南和专业交流平台则可提供专业支持。但是，目前中国高校的虚拟交换刚刚起步：启动相关实践的高校少，学生群体受益面小；对虚拟交换内涵的认知尚存误区，教育理念尚待革新；对国外学生的自然吸引力较弱，利用国外相关资源的意识欠佳。鉴于虚拟交换之于中国高校“在地国际化”的重要价值，亟需引导其战略自觉意识的生成与相关能力建设，基于大面积推进虚拟交换可能面临的障碍，提出以下建议：在政策层面，将虚拟交换植入国际化政策规划并加强宣传引导；在操作层面，提升教师胜任力并激励二级学院参与；在安全层面，提供技术支持与过程管理的双重保障。
（《现代大学教育》2024年第6期）