2024年12月7-10日，全国教育专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“教育教指委”）2024年年度工作会议在厦门召开。会议由教育教指委主办，厦门大学教育研究院承办。教育教指委副主任委员、教育部基础教育司原司长吕玉刚，厦门大学党委常委、副校长方颖，教育教指委副主任委员石中英、范国睿、缪建东，秘书长张斌贤及教育教指委委员出席会议。开幕式由教育教指委副主任委员、南京师范大学缪建东教授主持。
厦门大学副校长方颖教授首先致欢迎辞。他提到，高等教育作为教育的龙头，在中国式现代化进程中扮演着举足轻重的角色。学位与研究生教育工作作为其中的一项重要内容，必须构建高质量研究生教育体系，为教育强国建设提供强有力支撑。教育教指委作为教育专业学位研究生教育的重要组织，不仅是教育改革的智库，更是推动教育创新的引擎。他表示，厦门大学将紧扣高质量发展主题，深刻认识专业学位研究生教育发展的现状与挑战，积极凝聚校内外共识与合力，加速推进专业学位研究生的分类培养，不断提升人才自主培养质量，为强国建设和民族复兴贡献力量。
教育教指委副主任委员、华东师范大学范国睿教授代表教育教指委对会议的召开表示热烈祝贺。他强调，本次会议不仅是教育专业学位文件审议的重要研讨会，也是本年度及本届教育教指委的工作总结会，更是委员间情感交流的盛会。他在致辞中对五年来支持和指导教指委工作、教育专业学位研究生教育事业发展的专家和同志们表示衷心感谢，并期望新一届“教育教指委”组建后，进一步加大作为，继续谱写教育专业学位研究生教育事业发展的新篇章。
会议开幕式结束后，与会委员围绕《教育硕士专业学位研究生学位论文及申请学位实践成果基本要求》《教育博士专业学位研究生学位论文及申请学位实践成果基本要求》等展开热烈讨论并达成共识。
会议第二阶段由教育教指委副主任委员范国睿教授主持，审议教育教指委2024年工作总结、2025年工作计划建议及本届教育教指委工作总结。
教育教指委秘书长、北京师范大学张斌贤教授首先汇报了教育教指委2024年工作开展情况和下一年度工作重点。其次，张斌贤教授回顾总结了本届教育教指委五年工作成绩。他表示，在各教育专业学位研究生培养院校的大力支持下，全体委员齐心协力，认真履职，以“立德树人、服务需求、提升质量、追求卓越”为工作主线，克服三年疫情所造成的种种困难，充分发挥研究、咨询、指导和服务等职能，系统推进决策服务、专业指导、科学研究、质量保障等各项工作，取得了较为显著的成绩。
教育教指委副主任委员、清华大学教育研究院院长石中英教授对本次会议作总结报告。他首先代表教育教指委，向厦门大学教育研究院对会议的鼎力支持表达了诚挚的谢意。随后，他代表教指委，对所有到会委员表示衷心的感谢。他指出，本次会议内容丰富、成效突出，再次凸显了本次会议对教育专业学位研究生教育发展的深远意义。最后，他肯定了教育教指委在2024年的重要工作中的出色表现，并对本届教育教指委在任期中所取得的显著成绩和卓越贡献给予了高度评价。
就下一步如何推进教育工作高质量发展，教育部基础教育司原司长、教育教指委副主任委员吕玉刚同志提出工作指导意见：一是锚定教育强国建设目标，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，加快构建高质量教育体系，培养符合社会主义现代化需求的人才；二是充分发挥高等教育龙头引领作用，指导基础教育选拔与高考改革，实现综合素质评价的有效实施，并破解“唯分数”难题，推动教育全面发展。
本次全国教育专业学位研究生教育指导委员会2024年年度工作会议在厦门大学圆满落幕。
（来源：厦大教育研究院微信公众号）