从精英化到大众化再到普及化，是高等教育发展阶段理论的核心要义。在我国，一个时期以来，人们习惯于将其视为普适性和自明性理论，进而以此解释高等教育发展历程，并作为高等教育发展目标和改革依据。但深入考察发现，新中国成立70余年来高等教育发展，与大众化阶段理论所指示的方向、顺序以及结构特性并不完全一致，甚至相左，即从反精英的革命化的大众教育走向泛精英的大众教育。导致该现象的原因，在于特定的政治逻辑、经济逻辑、文化逻辑和教育逻辑的共同作用。普及化时代，必须消弭精英教育与大众教育的二元对立，构建精英教育与大众教育相统一的高质量高等教育体系。
（来源：高等教育研究微信公众号）