高校分类评价是引领分类推进高校改革的动力机制，也是建设高质量教育体系的内在要求。根据国内外以分类评价促进分类推进高校改革的探索实践，特别是上海在分类评价指标设置、分类评价实施、分类评价结果运用等方面形成一系列改革成果，构建高校分类评价机制，要突出立德树人根本任务，实现评价标准多元化，以数据驱动智能评价，将全球视野与本土实践结合。在实施路径上，要加强顶层设计，理顺分类评价体系；试点先行，积累经验做法；逐步推进，循序渐进实施；政策协同，营造良性环境。
（《中国高等教育》2025年第6期）
高校分类评价是引领分类推进高校改革的动力机制，也是建设高质量教育体系的内在要求。根据国内外以分类评价促进分类推进高校改革的探索实践，特别是上海在分类评价指标设置、分类评价实施、分类评价结果运用等方面形成一系列改革成果，构建高校分类评价机制，要突出立德树人根本任务，实现评价标准多元化，以数据驱动智能评价，将全球视野与本土实践结合。在实施路径上，要加强顶层设计，理顺分类评价体系；试点先行，积累经验做法；逐步推进，循序渐进实施；政策协同，营造良性环境。
（《中国高等教育》2025年第6期）