摘要：“文科无用论”的热议并不是人类对技术万能论的支持和信任，相反，是人类对知识爆炸和技术进步的数字时代带来的意义内容泛化、手段简化和环境窄化的意义丧失之困的反思和失信。在这一背景下，文科教育以其对学生想象力、自反力和理解力的培养来重新建构人类社会和人类自身的意义价值，重申其作为有用性的目的本身和创造源泉的实践活动的重要地位。文科教育的价值是固有的，然而并不因其自身重要而始终备受重视。为了实现其价值的可持续性，文科教育需要主动超越原有教育模式，适应和利用混合现实与人工智能等前沿数字技术的发展优势，实现文科教育长久之用的可能性。
关键词：数字时代；文科教育；价值；超越
（《国家教育行政学院学报》2025年第4期）