摘要：面对数字社会转型的外部压力和高等教育创新发展的内在要求，英国联合信息系统委员会推出以增进数字福祉为核心的“数字能力框架”。该框架从个人发展和组织支持两个方面阐述了提升高等教育机构内学生、教师、管理人员等群体数字能力的专业方案。为有效提升高等教育机构整体数字能力建设，英国联合信息系统委员会充分发挥专业发展标准与数字能力框架的协同发展作用，将数字能力培养活动融入高等教育机构的教学活动和行政管理。综观英国数字能力框架的出台与实施，可以发现其具有鲜明的特征，既关注所有人的成长需求，也重视利益相关者的个性化需求。数字变革进程中提升数字能力，需要重新审视技术与人的关系，重新思考技术与教育的融合。
关键词：英国；高等教育机构；数字福祉；数字能力框架
（《中国高教研究》2025年第5期）