院校动态
5月24日，清华大学第十三届国际文化节暨地球村国际文化博览会开幕，三十余国家留学生与几千名师生参与其中，共享了一场跨越国籍的文化交流盛宴。与此同时，来自美国、澳大利亚、日本、香港、马来西亚等国家和地区的众多学者也相聚清华大学国际交流活动中心Xspace，参与由清华大学教育学院与国际处联合主办的“高等教育国际化：走向新格局”学术研讨会，围绕高等教育国际化进行了一场精彩的思想交流与碰撞。
作为清华文科沙龙系列活动之一，本次研讨会邀请多位专家学者，围绕“地缘政治和国际高等教育关系”“国际学生和学者流动”“跨境教育的治理和学生培养”等三个主题展开，探讨在复杂动态背景下高等教育国际化的未来趋势与创新路径。
值得关注的是，5月22日美国联邦政府宣布撤销哈佛大学在学生与交流访问者计划(SEVP)下的认证资格，并剥夺该校为2025-26学年国际学生和学者申请F类及J类签证的资格。这一事件恰好为本次研讨会增添了深刻的现实写照，让这场小而精的学术研讨会更具实践指导价值。
“地缘政治和国际高等教育关系”主题讨论由广岛大学高等教育研究中心高等教育学专业主任黄福涛教授主持。昆山杜克前校长、清华大学苏世民书院Denis Simon教授作题为《合办大学在中美教育合作中的角色演进》演讲。Simon教授以昆山杜克大学等中外合办大学为例，指出这些合办大学正在面临日益严峻的法律和政治不确定性，同时美国大学也面临着重新评估海外合作的压力。他建议，未来合办模式必须明确划定“红线”和“路线图“，划定可接受的研究领域和治理实践，如气候变化、健康科学和社会研究等领域仍有合作空间。
尽管挑战重重，Simon教授仍持谨慎乐观态度。他表示，合办大学在构建社会互信、培养跨境人才等方面仍具不可替代的作用，问题的关键不在于是否延续合办模式，而在于如何在信任消解、竞争加剧的环境中存续。Simon教授强调，合办大学当前迫切需要新的治理模式、共同价值准则和更清晰的法律框架。
当代中国与世界研究院美国研究中心魏红霞教授作《逆向而行：维护中美人文交流的机遇和路径创新》的演讲，她从自身经历出发，分享了两个民间交流故事，阐述了民间交流项目中人文互动对缓解地缘政治冲突的重要价值。她主张通过多样化路径和创新双边合作来积极维护中美教育联系，促进中美国际关系健康发展。
近年来，地缘政治紧张局势给中国与西方之间的国际研究合作带来了重大障碍。不断变化的地缘政治环境如何影响国际研究合作的方式？这些新出现的方式对科学合作有什么影响？清华大学教育学院文雯教授从学理角度出发作题为《地缘政治影响下的中国国际科研合作：空间构建的视角》分享。基于Lefebvre和Marginson的理论，文雯教授提出的空间建构理念，其核心强调的是对物质、符号和制度关系的重构。她指出，地缘政治的持续演变促使中国主动突破以西方为主导的传统国际研究合作模式，转向构建多极化、与国家战略深度协同的全新范式。这并非退出全球科学体系，而是一种战略重构。在这一进程中，国家组织搭建的合作平台与大型科学计划发挥着关键作用。此外，大学排名、海外分校、国际研究中心和慕课正成为地缘政治知识版图演变中的重要工具。
在香港中文大学教育学院戴坤教授主持的“国际学生和学者流动”主题讨论上，墨尔本大学高等教育研究中心Christopher Ziguras教授作题为《主要留学目的地国的国际学生流动调控:新政策目标与实验监管》演讲。他指出，以澳大利亚、加拿大为代表的目的地国家的教育市场正从自由的国际教育市场转向实验性治理模式。通过实施签证配额制、暂停签证发放、限制职业培训签证、引导学生从城市中心向周边区域流动等措施，试图控制国际学生流动。他强调，这种从“开放”向“管控”的转变正在深刻改变国际高等教育的动态——尤其是对于那些来自低收入和中等收入国家的学生，他们的流动性愿望现在越来越多地受到政治考量而非个人选择的影响。而各国政府的外交关系、劳动力市场需求和公众舆论，也让大学处在了更加动荡和不可预测的环境。
全球化智库郑金连博士作题为《国际学生流动的现状与趋势》分享，探讨了国际学生流动及中国留学生发展的现状与趋势。她表示，全球国际入学人数已超过680万，印度和中国等中等收入国家是主要生源地，但许多留学目的国正在实施有针对性的控制措施。在就业方面，留学生归国就业竞争加剧，首次就业率从86%降至70%以下。值得注意的是，博士毕业生回国比例上升，折射出高层次人才回流的积极变化。
除了了解国际学生的流动情况，海外华人华裔学者总体规模、国别分布、学科分布、院校分布如何？海外华人华裔学者对华流动情况如何？中国的引才政策效果如何？回国后的海外华人华裔学者学术成果有何变化？北京理工大学教育学院刘进副教授作题为《海外华人学者分布、流动与院校“垄断”》的分享。他表示，通过追溯海外华人学者的全球流动模式发现，海外华人学者主要分布在美国、英国、德国、新加坡等国，且大多数任职于全球前200的高校。回国后的学者仍继续在国际学术舞台上保持较高水平的影响力。
在文雯教授主持的“跨境教育的治理和学生培养”主题讨论上，黄福涛教授作题为《全球高校拓展的成败分析：基于案例的实证考察》的分享。通过对天普大学日本分校、马来西亚莫纳什大学以及现已关闭的耶鲁—新加坡国立大学学院等院校的实证考察，他指出，全球大学扩张的成功不仅取决于招生规模或财务状况，更取决于三个核心维度：制度适配性、文化适合度、政策灵活性。这些因素会直接影响项目的长期生存能力和利益相关者认同。
厦门大学马来西亚分校副校长张颖副教授以《厦门大学马来西亚分校：中国高等教育走出去的先行者》为题，详细阐述了厦门大学马来西亚分校作为中国高等教育“走出去”的先行者在跨境办学中在发展进程、学科布局、人才培养模式、师资力量、科研发展、国际合作及本土化治理的探索实践。张颖副教授表示，制度支持和区域合作伙伴关系是海外分校保障长期可持续发展的关键。
西北工业大学高等教育研究中心陈慧荣助理教授以《互为镜像 同构创新中外合作办学与境外合作办学的互动实践》为题，深度解读了西北工业大学哈萨克斯坦分校涉外办学动力机制、涉外办学路径选择以及在与“一带一路”沿线国家合作办学的创新实践经验。
戴坤教授则以《跨境合作办学中的学生发展探究：机遇与挑战》为题，梳理了中国跨国高等教育的现状，重点探讨跨境合作办学中学生发展的多元维度，包括学生选择动机、学习体验、跨文化适应及毕业后的发展等。通过案例研究展现了跨文化学习机遇的同时，也揭示了语言障碍、制度理念错位等适应难题。
研讨会现场，还有来自北京理工大学、北京航空航天大学等高校老师参与讨论发言，共探高等教育国际化在当下教育发展格局中面临的挑战与机遇。
本次研讨会深入探讨了高等教育国际化领域的重大变化，分析了地缘政治、逆全球化浪潮、新国家主义、人工智能技术等多重因素影响下的理论发展与实践创新，为高等教育国际化的未来发展提供了丰富的学术见解和实践路径。
（来源：一读EDU微信公众号）