摘要：为适应知识经济时代对教师提出的新要求和新挑战，新加坡提出“为未来教师赋能”的改革目标，推动教师教育从能力驱动向价值观驱动转型。在这一目标框架下，新加坡采取一系列创新举措：实施增强型“价值观3-技能-知识”教师培养模型，构建基于该模型的师范毕业生能力框架，赋予未来教师多元角色以深化其专业发展，倡导多方利益相关者建立多维合作伙伴关系，构建协同教育生态系统。新加坡通过价值观赋能、知识赋能、评价赋能、角色赋能与实践赋能改革，逐步构建起强化教师专业信念、提升教师自我效能感、提高教师专业地位、扩大教师专业决策权和保障教师专业发展权的赋能机制。
关键词：新加坡；教师教育改革；为未来教师赋能；赋能机制
（《比较教育研究》2025年第3期）