摘要：作为评议会与大学所处社会历史互动过程的镜像，会议议题的发展变迁提供洞悉评议会治理演变逻辑的重要窗口。基于明尼苏达大学评议会百年会议记录分析，在归纳出大学内部发展规划议题、大学与外部环境关系议题、教师相关议题与学生相关议题四大类型的基础上，从评议会发展的初创、发展、成熟与深化四个阶段分析各类型议题变迁的特征。评议会议题从对教育教学事务的重点关注走向对大学发展相关事务的全面回应，呈现出内部治理、学术和社会服务问题混合的动向，其变迁受到资源依赖逻辑、大学组织逻辑和权力协调逻辑的多重影响，表明评议会已从辅助管理走向共同治理。
关键词：评议会；会议记录；大学治理
（《比较教育研究》2025年第5期）