《2025年学生学术体验调查》（Student Academic Experience Survey 2025）由英国高等教育政策研究院（Higher Education Policy Institute, HEPI）与高等教育促进会（Advance HE）联合发布，基于10,232名全日制本科生的反馈数据。调查揭示了英国高等教育体验的重大转变：传统模式中，学生通常居住于校园附近，课余时间参与社团活动，仅在假期兼职工作；如今，生活成本压力重塑了这一模式。2025年，68%的全日制本科生在学期内从事兼职工作（2022年低于50%），表明经济压力已成为学生生活的核心挑战。这一变化导致学生独立学习时间显著减少，而就业时间增加，尽管总学习与工作时间略有下降（可能更易管理），但校园参与度因通勤距离或工作时间受限而降低。
学生对高等教育“性价比”的感知持续下滑。2025年，仅37%的学生认为获得“良好”或“优秀”价值（2024年为39%），而29%认为价值“较差”或“极差”。生活成本（44%）超越学费（34%）成为价值负面评价的主因，凸显经济压力对体验的核心冲击。然而，评估反馈的时效性与质量显著提升，国际学生体验总体积极，超过26%的学生表示实际体验“超出预期”，印证了教学资源与支持的成效。
值得注意的是，学生对高等教育选择的反思加剧。56%的学生坚持原有选择，但44%表示会重新决策——其中11%将彻底放弃高等教育（2024年为6%），转向间隔年（gap year）、非学位学徒制或就业。这一趋势呼应了29%的学生曾考虑退学（较2024年上升4%），主因是心理健康问题（52%）与经济压力（36%）。此外，跨学科协作不足、课程与实践脱节、心理健康支持的深度不足，以及国际学生面临的经济负担（如高额学费）和归属感缺失，成为学生呼吁改进的关键领域。
调查结果揭示了高等教育机构在财政压力与学生需求变迁中的双重挑战：需平衡经济效益与学术质量，同时通过个性化支持、灵活课程设计及针对性资源分配，重塑学生体验的核心价值。
（来源：英国高等教育政策研究所（The Higher Education Policy Institute, HEPI）官网）