6月19日晚，由世界慕课与在线教育联盟、清华大学、学堂在线和联合国教科文组织教育信息技术研究所联合主办的2025教育数字化全球对话系列第四场成功举办。本场对话聚焦主题“高等教育新拐点：开创AI驱动的范式变革”，深入探讨了人工智能在教学模式重构、学习方式革新及教育公平提升等方面的潜力与挑战。
受邀参与本次对话的嘉宾有清华大学副教务长、教务处处长刘毅教授，帝国理工学院副教务长艾伦·斯皮维教授（Alan Spivey）以及edX平台内容策略高级总监达莎·卡祖尼娜（Dasha Karzunina）。清华大学在线教育中心主任、世界慕课与在线教育联盟秘书长王帅国主持会议。
刘毅分享了清华大学在人工智能赋能教育教学方面的最新进展。他指出，面对智能时代的深刻变革，清华持续推动科研成果转化为教学应用，从课程层面切入，已上线包括“智能学伴”“智能讲伴”在内的十大功能场景，覆盖220门课程，显著提升了个性化学习的质量与效率。同时，学校面向全体新生推出AI成长助手“清小搭”，在学习与生活的各环节提供智能支持。在此基础上，清华构建了以学习为中心的知识图谱、能力图谱与向量化学习路径，全面支撑大规模个性化学习。他强调，应始终坚持以学生发展为核心，在人机协同中发挥人的主导性，推动形成兼具科学性与人文精神的教育新形态。
艾伦·斯皮维分享了帝国理工学院在推动生成式人工智能教育应用方面的系统性实践。他表示，学校高度重视AI技术对教学理念与方法的影响，不仅注重技术本身的教学应用，更关注学生负责任、合伦理地使用AI的能力培养。在具体实践中，学校发起“AI未来学者”（AI Futurists）项目，鼓励教师重构各学科课程目标与内容，并面向全体新生开设“生成式人工智能导论”课程，帮助学生建立AI素养与批判性思维。他指出，AI应成为学生的学习伙伴，而非替代思考的工具，高校需打造一个灵活的教学系统，推动学生在AI辅助、教师引导与同伴协作之间实现最优学习体验。
达莎·卡祖尼娜分享了edX平台在人工智能赋能在线教育方面的长期探索。她表示，edX始终致力于通过AI技术提升学习体验，在内容推荐、学习路径优化、个性化反馈等方面取得积极进展。平台与全球高校及科技企业广泛合作，提供融合视频、图像、交互练习等多元化内容形式，提升课程吸引力与互动性。她指出，AI技术已在多语言支持、学习行为分析、瓶颈识别等方面发挥显著作用，赋能更具响应性的个性化学习服务。她强调，生成式人工智能正被广泛用于提升内容创作效率与教学交互质量，为学习者打造更丰富、高效的学习体验。
在圆桌讨论环节，三位嘉宾围绕“人工智能如何重塑学习与教学”这一核心议题展开深入交流。结合各自所在机构与平台的实践经验，他们探讨了AI在推动个性化学习、优化教学支持、增强课程参与度等方面的具体应用与面临的挑战。刘毅指出，人工智能正在深刻变革高等教育的基本范式，其价值不仅体现在效率提升，更在于重构教育模式与教师角色，应以技术为支点释放教师的创造力、激发学生的主动性。斯皮维强调，应构建一个包容且具弹性的学习支持体系，使学生能够根据自身需求灵活整合人工智能工具、教师指导与同伴协作，从而实现更加个性化、自主化的学习路径。卡祖尼娜则提出，在教育数字化转型过程中，应系统性地关注AI偏见、技术焦虑以及跨文化差异等问题，确保教育实践的真实性、公平性与包容性。主持人王帅国总结指出，人工智能正推动高等教育超越传统的知识传递模式，向更加开放与灵活的方向转型，亟需各方携手共同探索，构建一个以学习者为核心、更具适应性和包容性的未来教育生态。
作为全球高等教育数字化领域的重要交流平台，“教育数字化全球对话”系列活动将持续汇聚国际智慧，为人工智能时代的教育变革提供更多前瞻性思考与实践经验。本场对话通过学堂在线平台面向全球直播，吸引了包括高校管理者、教师、研究人员、政策制定者与学生在内的7000余人次在线观看。
（来源：清华教育创新微信公众号）