3月24日下午，发展规划处（高教所）举行2021年第2期（总第6期）学术沙龙，就2021年春季学期决策咨询专报选题进行论证交流，就如何提升院校研究质量和影响力展开研讨。发展规划处（高教所）在校人员参加了学术沙龙活动。
学术沙龙首先就今年春季学期决策咨询专报选题进行了论证交流。
樊军老师的研究选题是“上海高校大学生退役士兵专升本招录政策研究”，该项目由上海市教委学生处负责，上海师范大学承担。2020年，教育部、中央军委国防动员部在大学生征兵工作相关通知中作出了新的规定，专科学历学生参军退役并完成专科学业后，从2022年起，可免试入读普通本科或成人本科。从大多数退役专科毕业生需要考试升本，到所有退役专科毕业生可以免试升本，这样的政策变化，对专升本招生计划、招生办法、招生专业等各方面都会产生重要影响，需要制定新的退役专科毕业生专升本招录办法，以贯彻落实新政策的要求。本项目将通过专家咨询、学校调研、学生调查、数据分析预测等方法，形成相关调研报告，为上海市教委制定大学生退役士兵专升本招录办法提供依据。
在研讨过程中，大家建议退役士兵专升本招录不一定局限于现在有专升本的高校，应鼓励985、211高校加盟；成立专门退役士兵学院，从根本上解决招录等相关问题；借鉴上海市建设终身教育体系和学习型社会中构建学分银行的思想和做法；招录时可进行文化课、心理健康等测试，以便入学后提供有针对性的补课、培训、指导和心理咨询等。
王元博士和丁思远硕士将研究选题确定为“关于进一步发展我校专业学位硕士研究生教育的若干思考与建议”。研究将对比国内几所地方师范院校（首都师范大学、浙江师范大学、湖南师范大学、华南师范大学、南京师范大学）的专业硕士设置情况，探寻地方师范院校专业学位硕士研究生教育的动态和趋势，同时深度分析我校专业硕士培养现状，发掘我校专业硕士增长点，为完善我校专业硕士设置提供参考依据，并提出切实可行相关建议。
在研讨交流阶段，大家建议可以充分挖掘和利用我校学国际教师教育中心、继续教育学院等资源，招收专业硕士；专业硕士的专业方向应以市场需求为导向，以市场调研结果为主要参考依据，同时考虑我校实际条件；在学校研究生招生名额总体不变的情况下，在学院层面调整学术硕士和专业硕士招生名额比例更具可行性。
李桂红硕士的研究课题是“关于建设高质量教师专业发展组织体系的建议”。我校目前有教师专业发展组织，如“教师专业发展中心”、“教师教学发展中心”，但两个“中心”没有建立联动关系，活动也非常有限；在学院层面，部分学院设有教研室。学校目前的问题是，教师专业发展组织体系还不完善，教师专业发展组织的功能尚未充分发挥。研究将借鉴国内外高校已有经验，结合我校实际提出建设高质量教师专业发展组织体系的建议。
在研讨交流阶段，大家建议对教师专业发展组织体系的内涵作进一步清晰界定，聚焦“高质量”；探讨利于更好发挥其功能的管理模式；建立确保其功能实现的机制；充分借鉴国内外已有研究结果，探索如何才能发挥教师专业发展组织的专业共同体作用，促进教师专业合作和专业发展。
白益民博士的研究课题是“关于建立研究生助教制度的建议”。提出该课题出于四方面考虑：一是呼应时代需求，一系列重要会议和文件都强调要全面提升研究生教育质量；二是研究生助教制度是推进研究生培养质量提升的重要途经；三是国内外高校在研究生助教制度方面积累了丰富经验；四是我校对“三助”培养功能重视不够。研究将聚焦于研究生助教制度对研究生的培养效能和提升本科教学质量两个方面。
在研讨交流过程中，大家建议，研究生助教需要更明确界定，包括表述方式上还有待斟酌以免引起歧义；作为一种制度需要研究是否所有本科任课教师、所有本科课程都要配备研究生助教；研究生助教除了承担辅导、答疑等教学以及指导实验和临床实习工作之外，还可以考虑让研究生助教担任本科生导师；需要研究研究生助教是否应获得报酬、经费从哪里来，也可以考虑将助教制度与研究生奖学金挂钩；研究生助教制度还要研究如何才能把提升本科生培养质量落到实处。
接着，学术沙龙就如何提升院校研究质量和影响力展开研讨。决策咨询研究水平不高、影响力不大是较长时间以来一直困扰高教所的问题，为了提升院校研究质量和影响力，大家建议：
在研究选题上，高教所自身应加强决策咨询研究规划，使研究选题和决策咨询报告“跨前一步”，对接国家、地方和学校发展需求，形成一定时期具有系统性、整体性、层次性、关联性的研究选题库；自觉增强研究敏感度和反应力，及时对教育趋势和政策变化作出应对，提出短平快的研究选题；及时并经常与学校领导、有关部处沟通，以便确定符合学校领导需求和有针对性选题；选题类型应侧重学校发展战略研究。就研究方法而言，要凸显实证研究特点，应以院校研究数据库建设为突破口，使得院校研究真正建立在定量研究基础上。就提升决策咨询报告的可用性而言，应增加决策风险分析。就加强研究队伍建设而言，可以整合全校研究力量。为了要提高院校研究的影响力，应当着眼于提升各职能管理部门的管理效率，将院校研究成效落实到学校管理效率的提升上。