摘要：数字化转型是实现教育强国战略的重要举措，为高校教学改革提供了新动能。数字技术赋能高校教学新形态，推动精准化、场景化、协同化和混合式教学发展。然而，数字化转型也带来了高校教学的数字困境、主体困境、资源困境和价值困境。在推进高校数字化教学时，应基于教育需求，构建适应性的数字教育生态；重塑师生主体地位，提升数字素养与技能；确保质量与公平，加强数字教育资源共享和基础设施建设；平衡价值理性与工具理性，构建透明且个性化的教学数字化体系。
关键词：教育强国；高校教学；数字化；教学新形态
（《四川师范大学学报（社会科学版）》2025年第3期）