英国罗素集团（Russell Group）成员、英国规模最大的高等学府之一曼彻斯特大学（University of Manchester）在其最新公布的2035战略中明确提出，未来10年内将实现半数学生通过线上或职场学习路径（workplace routes）开展学业的目标，标志着该校将大幅突破传统全日制校园教学模式，向更具灵活性的数字化教学转型，进一步拓展其数字化教学规模与全球影响力。
该校负责教学、学习与学生事务的副校长詹·哈勒姆（Jenn Hallam）向《泰晤士高等教育（Times Higher Education）》透露，这一战略核心是打造“无边界的全数字化校园”，相关线上教学设施正逐步开发，旨在解决远程学生可能面临的与大学学习体验脱节的问题。据詹·哈勒姆介绍，这半数学生中约20%为纯线上学习模式，另有30%采用混合式学习模式，涵盖传统本科、硕士课程学习者，以及该校计划与企业合作开发的职场学习路径参与者——这一路径的设立旨在鼓励终身学习与职业发展，是该战略中最具雄心的计划之一。其核心愿景是消除高等教育的准入壁垒，让不同学习阶段的学生或职场人士都能有机会参与曼彻斯特大学的学习项目。
目前，曼彻斯特大学已开设部分线上课程，并在迪拜（Dubai）、香港（Hong Kong）、上海（Shanghai）和新加坡（Singapore）设有四个全球中心，而2035战略将大幅扩大此类数字化与全球化教学活动。不过，该校尚未确定校园学习与线上学习学生的学费标准，詹·哈勒姆表示，当前首要任务是完善学习项目组合与课程供给，学费定价将在此过程中逐步明确。在教学实施方面，校园学生与纯线上学生或可共同参与研讨会，该校的核心目标并非取消学生期望的校园学习体验，而是将这种体验延伸至数字领域。值得注意的是，该校正着力打造“数字化校园”，目前以“曼彻斯特在线”（Manchester Online）为名称进行试点，其线上设施绝非“静态的信息仓库”，而是具备更强的互动性，不仅提供7×24小时在线支持，还设有交流机会与社区空间供学习者参与。需说明的是，该“数字化校园”并非校园的增强现实版本。
詹·哈勒姆强调，这种更高的学习灵活性同样惠及校园学生，该校正致力于满足这部分学生的灵活学习需求——目前该校通勤学生数量不断增加，还有部分学生承担着照料他人的责任，灵活的学习模式能更好地适配他们的情况。从行业背景来看，当前许多大学正寻求节约成本、暂停重大支出项目，但曼彻斯特大学认为这一数字化转型项目是保持竞争力的“必要举措”。该校充分认识到高等教育领域的格局变化，希望以积极进取的态度应对这种变化，跳出传统思维模式探索未来发展方向。尽管无法预测未来的具体走向，但该校希望通过这一战略奠定基础、搭建框架，以便能够灵活应对未来的各种变化，无论是市场环境转变还是不同课程的需求调整。本质而言，这一战略是该校对高等教育领域变化的主动回应，也是对自身发展的挑战与突破。
（来源：泰晤士高等教育（Times Higher Education）官网）