2025年11月26日，首届#EduNext25会议在歌德大学（Goethe University）西德校区（Westend Campus）成功举办。此次会议由歌德大学技术支持教与学核心创新部门数字化学习中心（studiumdigitale）牵头，联合黑森州枢纽网络项目（HessenHub）及黑森州教学质量项目（QuiS）共同组织，吸引了来自黑森州（Hesse）及德国其他联邦州的约300名参与者齐聚一堂，聚焦于交流、网络构建与前瞻性理念，深入探讨数字化与人工智能（AI）作为高等教育教与学全面转型核心驱动力的发展路径。
歌德大学教学与研究副校长维埃拉·皮尔克尔教授（Prof. Dr. Viera Pirker）在欢迎致辞中强调，数字化与人工智能从根本上塑造着当代教学与学习模式，高校有责任通过传授知识、培养批判性思维及引导负责任的人工智能使用态度，为学生未来发展做好准备。她介绍了歌德大学为支持相关发展所采取的结构性举措，包括生成式人工智能跨部门工作组、人工智能工具实验室（AI ToolLab）以及为教师和学生提供的广泛培训机会，并指出数字化学习中心（studiumdigitale）在技术与教学法之间发挥着关键桥梁作用。黑森州科学部长蒂蒙·格雷梅尔斯（Timon Gremmels）在此基础上进一步强调了共同战略发展的重要性，认为数字化与人工智能为创新和学习质量提升带来巨大潜力，其长期影响取决于稳定的框架、前瞻性投资以及所有利益相关者的紧密合作。他表示，黑森州通过“黑森州教学质量”资助项目（Quality in Teaching and Learning in Hesse），支持学生理解、批判性评估并熟练使用人工智能系统。
会议举办了主题为“教学未来战略联盟：德国各州如何应对人工智能？”的小组讨论，马尔堡菲利普斯大学（Philipps University Marburg）黑森州枢纽网络项目的保利娜·林内（Paulina Rinne）、莱茵兰-普法尔茨虚拟校园（Virtual Campus Rhineland-Palatinate）的康拉德·法贝尔教授（Prof. Dr. Konrad Faber）以及波鸿鲁尔大学（Ruhr University Bochum）学术教学中心的彼得·萨尔登博士（Dr. Peter Salden）从高校和州政府视角，就关键论点展开辩论。讨论采用牛津辩论形式，各方就人工智能系统的监管程度、战略联盟在人工智能成功整合中的作用等问题表达了不同观点。互动式观众投票凸显了高等教育领域人工智能相关讨论的多面性、动态性和高度相关性。
汉堡大学（University of Hamburg）的加比·赖因曼教授（Prof. Dr. Gabi Reinmann）在主旨演讲中为参与者提供了一个教学法导向框架。她探讨了人工智能与教学法之间关系的定义方式、具有教学法意义的人工智能应用场景，以及如何通过少数标准化使用模型对数量庞大的人工智能工具进行系统化梳理和深入理解。她核心观点明确：人工智能融入教学不应采取技术驱动模式，而应基于深思熟虑的教学法反思。
“探索未来”（Explore the Future）环节设置了众多研讨会、演讲和展位，主题涵盖人工智能能力模型、成熟度评估工具、3D扫描、虚拟现实/增强现实（VR/AR）应用、可及性以及数字化考试等。这些实践性成果充分展现了德国各地高校在开发创新教与学方案方面的创造力与多样性。
#EduNext25会议接近尾声时，参会者庆祝数字化学习中心（studiumdigitale）成立20周年。该中心自2005年以来，一直是歌德大学数字化发展的核心推动力量。
（来源：歌德大学（Goethe-Universität）官网）