阅读提示：10月30日，英国高等教育政策研究发布《呼吁根本性改革：面向可持续经济的高等教育（A Call for Radical Reform: Higher Education for a Sustainable Economy）》报告。报告认为太多学生选择全日制荣誉学位导致高等教育“过度消费”，而这种学位模式起源于大学规模较小且精英化的时期。作者蒂姆·布莱克曼（Tim Blackman）教授在报告中提出，现代高等教育体系需要更多人学习短期课程，分散费用，同时鼓励终身学习。他建议通过政府直接干预和课程标准化来改革高等教育，以应对气候变化和错误信息等“生存性”挑战。报告还批评了现有复杂的监管体系，提议采用更简单的方式监督大学策略和绩效。以下是报告要点。
在当今全球面临气候变化、债务攀升与虚假信息交织的多重危机下，高等教育体系亟需根本性变革。蒂姆·布莱克曼（Tim Blackman）指出，高等教育是实现向可持续经济转型及对抗错误信息的核心资源。然而现行模式过度依赖全日制荣誉学位（full-time honours degrees），这种起源于精英教育的制度已无法适应大众化、终身学习的需求，反而导致“教育过度消费”，加剧了公共财政与学生个人的债务负担。
面对气候变化的紧迫性，全球碳排放持续上升，环境临界点日益逼近。在此背景下，应借鉴迪特尔·赫尔姆（Dieter Helm）提出的资产维护理论，将自然资本、基础设施和教育视为必须通过当前收入维持而非借贷的核心资产。高等教育本身既是投资也是消费，但当前许多学位课程的内容与模式未能有效服务于可持续发展目标，反而因其高成本与低效率成为不可持续的负担。因此，必须推动课程结构向更短学制、模块化学习转变，推广证书（Certificates）、文凭（Diplomas）等灵活资格认证，以适应不同人生阶段的学习需求，减少居住式学习的碳足迹，鼓励通勤或在线参与。
同时，构建“知识共享体”（knowledge commons）至关重要。当前社会信任度普遍下降，公众对政府与企业领导者的误导行为持高度怀疑态度。高等教育机构需强化其社会责任，倡导严谨、尊重证据、开放批评的学术标准，并将这些原则引入公共讨论中。例如，开放大学（The Open University）与BBC合作制作的《蓝色星球II（Blue Planet II）》不仅普及了环保知识，还引发了大规模行为改变，展示了学术界与媒体合作的巨大影响力。
为实现上述目标，报告提出五项关键政策建议：第一，将可持续经济目标全面融入课程设置与研究方向，建立强制性碳核算模型；第二，大幅缩减全日制学位规模，转向终身学习模式，并通过标准化课程提升效率；第三，确立国家层面的学术知识标准，支持学者参与公共对话以应对虚假信息；第四，利用数字技术、人工智能等手段提高教育生产力，降低学生与公共债务；第五，简化监管机制，采用更精益的治理方式，如设立专员负责审批高校战略与绩效评估。
总之，高等教育必须从传统的精英化、集中式模式转变为普惠、灵活且高效的终身学习系统。这不仅关乎经济的可持续性与环境的未来，更是重建社会信任与共同认知基础的必由之路。唯有通过根本性的制度重构，高等教育才能在应对全球挑战中发挥其应有的关键作用。
（来源：英国高等教育政策研究所（The Higher Education Policy Institute）官网）