摘要：面向大科学时代，跨学科培养已成为高校研究生教育教学改革的基本要义。美国一流大学跨学科研究生培养模式及其经验主要体现为：在理念目标上，坚持学术创新和实践应用导向培养适应社会需求和具备全球视野的复合型人才和未来领导者；在组织机制上，突出开放联动、项目驱动与集成创新的产学研用协同共创建制；在课程体系上，指向“核心—深度—广度”三维结构“一体融通”的横纵衔接式模块设计；在研学方式上，实行多元灵活准入、多师联合指导与知行合一范式；在质量保障上，融合师资建设、学生发展和研究支持的立体化全过程资源服务供给。我国大学应重塑理念，遵循国家战略和未来需求精准定位跨学科人才目标；再造组织，创建扁平化、集群化和协同化的跨学科培养机制；课程提质，打造问题导向、注重实践和学科交叉的进阶式结构体系；创新方式，构建集多类型、导师组和项目化于一体的跨学科研学形态；强化保障，配套专门化、多层次和全方位的跨学科支撑和发展体系，进而自主构建具有中国特色的跨学科研究生培养体系，推动研究生教育高质量发展。
关键词：美国；普渡大学；一流大学；跨学科；研究生培养模式
（来源：《外国教育研究》2025年第9期）