摘要：数智时代，数据治理并非简单的技术部署或数据管理，而是受大学内生使命与外部商业逻辑等多元价值的驱动，通过基础设施、数据标准和可视化报告等规则体系，在传统的高等教育三角协调模型中传导张力的复杂社会技术过程。梳理国际经验中“质量服务能力合作伦理”五大治理支柱，并结合我国高等教育数据治理的既有实践成果可见，数据治理实践需进一步强化多主体协商与批判性反思的治理模式，摒弃数据至上或技术万能的解决主义倾向，将效率优先、包容共享与以人为本的理念内化为核心治理目标。
关键词：数智时代；高等教育；数据治理；数字化转型；以人为本
（来源：《高校教育管理》2025年第6期）