摘要：知识生产模式从模式2到模式3的转型从根本上促进研究生培养从多学科到跨学科的转变，研究生跨学科培养需顺应知识交叉融合趋势，推动培养体系整体变革。斯坦福大学基于“统计、计算科学和教育理论与实践交叉融合”的跨学科教育理念，开创性设立了全球首个专门关注使用数据解决教育挑战的教育数据科学硕士项目。该项目跨学科培养教育数据科学人才的实现逻辑贯穿于培养目标与招生要求、课程设置与教学方法、师资队伍与聘任制度、考核评价与就业支持等教育实践方面。包括培养跨学科教育数据科学领导者，重视不同学科背景申请者综合素质；构建多学科交叉的模块化课程体系，注重理论、方法与实践融合教学；组建高素质的跨学科师资队伍，并通过教师联合聘任制予以制度支持；采取多元化的综合考核评价方式，并为其提供可持续的广泛就业支持。这能够为我国“教育+新兴技术”领域研究生跨学科培养体系的完善提供一定借鉴。
关键词：斯坦福大学；教育数据科学硕士项目；跨学科培养
（来源：《黑龙江高教研究》2025年第9期）