人工智能融入高校教学策略的国际比较研究 | 王庆宇

摘要：人工智能技术融入教育是高校教学改革的重要组成部分，事关教育质量和教学效果.本文以常州大学和阿姆斯特丹自由大学为例，结合建构主义学习理论，分析人工智能技术在这两所高校教育中的应用现状和效果，探讨其在教学内容、教学方法、教学评价等方面的异同，并提出促进人工智能技术有效融入教育的策略及风险预防。

关键词：人工智能；建构主义学习理论；教学策略

（来源：《智库时代》2025年第18期）