摘要：教育科技人才一体推进是中国式现代化的基础性、战略性支撑。基于教育科技人才一体化循环系统理论，从“高等教育发展”、“科技创新”、“人才引领”三个维度构建指数，考察2012—2022年全球170个国家（地区）的教育、科技、人才发展格局与“三位一体”耦合情况。研究结果显示，全球高等教育、科技、人才发展指数整体呈优化态势，2022年我国综合排名跃居全球第16位，形成“高等教育领跑、科技并跑、人才跟跑”的格局。高等教育、科技、人才综合发展前列国家（地区）普遍表现出高水平一体化特征，近十年我国高等教育、科技、人才系统间耦合协调等级由初级协调提升为中级协调，位次由全球第24位上升至第16位，各系统内部展现强劲协同发展动能，但人才内部协同效应亟待加强。借鉴世界经验，结合中国证据，我国应强化教育科技人才一体推进战略导向，坚持系统观念，统筹要素聚集，巩固高等教育领跑优势，追赶科技差距，重点补齐人才短板。
关键词：高等教育；科技；人才；一体化
（来源：《教育研究》2025年第10期）