摘要：人工智能技术的快速演进对高等教育教学方式、治理结构与伦理规范提出深层挑战。世界一流大学在人工智能治理方面的制度表达与实践路径为我国高校提供了重要参照。以2025年QS世界大学排名前十高校发布的人工智能使用指南为对象，构建“态度—行动—比较”分析框架，以定量定性结合的方法系统辨析世界一流大学人工智能治理中的议题结构、价值取向与治理样态。数据分析表明：各高校均遵循“鼓励+限制”的双轨话语表达，议题集中在学术诚信、责任边界与数据保护方面，呈现出“积极激励型”“均衡谨慎型”“议题导向型”三种模式，在不同阶段出现治理样态的动态演化与制度调适。各高校在政策设计上的差异主要受区位政策环境、学科优势及使命职能影响。基于此，提出如下建议：一是以价值为引领，构建伦理嵌入的治理体系；二是以禀赋为调适，推动差异化治理路径建构；三是以能力为核心，夯实制度运行的支撑基础。最终实现治理范式由“规则制定—行为控制”向“价值引领—能力建构”的转型，促进人工智能前沿技术与高等教育职能使命同向而行、协同共生。
关键词：高等教育；世界一流大学；人工智能治理；LDA主题模型；社区发现
（来源：《中国教育信息化》2025年第12期）